Análise da Gestão Estratégica do Capital Humano no Desenvolvimento Institucional na Escola Superior Politécnica de Menongue,Província do Kuando Kubango – Angola.

Abstract

Actualmente, observa-se que nos últimos anos ocorrem mudanças inesperadas na sociedade que por sua vez culminam num processo de globalização mundial sem precedente, com rápido avanço das tecnologias de produção, informática e de telecomunicação, assim como de outras transformações que sugerem novas formas de percepção e interpretação da sociedade como um todo, principalmente a forma de valorizar o ser humano. O presente estudo tem por finalidade apresentar ao leitor a questão da gestão estratégica do capital humano no desenvolvimento institucional da escola superior politécnica de Menongue. O problema identificado caracteriza-se pela fraca gestão estratégica do capital humano nacional e, segundo os dados da pesquisa feita no terreno, a realidade que se vive é tão preocupante, visto que a instituição em referência está sendo suportada maioritariamente pelos docentes não nacionais, sendo quarenta e cinco cubanos e dois vietnamitas, que corresponde a oitenta e nove (89%) por cento. Quanto aos docentes nacionais, a pesquisa apenas constatou seis dos quais três ocupam cargos de direcção, que corresponde a onze (11%) por cento. Quanto à problematização, elaborou-se a seguinte pergunta de partida: “Quais são os factores que estão por detrás da fraca gestão estratégica do capital humano no desenvolvimento institucional da escola superior politécnica de Menongue?”. A metodologia da pesquisa utilizada neste estudo é de natureza aplicada e, assume o perfil de pesquisa explicativa e quantitativa. Desenho de pesquisa, caracterizou-se como um estudo de campo, utilizando questionário, entrevista e observação directa e que a partir dos dados obtidos no terreno, fez-se análise e interpretação dos dados seguida das conclusões que por sua vez apontam a fraca gestão estratégica do capital humano nacional no desenvolvimento institucional da Escola Superior Politécnica de Menongue, visto que a falta de docentes nacionais compromete sobretudo actividades de carácter académico e científico para a melhoria de ensino.